本計畫以昆蟲為核心,結合古典文學、藝術詮釋、人文活動與現代昆蟲學知識,策劃跨領域實體展覽。展覽以「居家環境」、「鄉間田園」、「溪潭埤塘」、「幽山森林」及「科學繪圖」為主題展區,採敘事型架構串聯全場,引導觀眾以古人的生活視角,從熟悉的居家環境逐步走向農田、水域與森林,認識不同生態場域中的昆蟲與生物多樣性。
展覽透過古籍、詩詞、繪畫及傳統工藝品中的昆蟲記載,與現代昆蟲學文獻進行交叉比對與詮釋,考據古今昆蟲名稱、形態及生態習性,並將研究成果轉譯為一般大眾易於理解的展覽文本與視覺內容。視覺設計則結合傳統工筆與寫意風格,同時維持昆蟲形態與辨識上的科學正確性,使科學知識得以透過文化與藝術語彙呈現。
本展並透過實體展品、科學繪圖、情境造景與現場解說等多元媒介,使觀眾從不同角度理解古今人類對昆蟲及自然環境的觀察,並進一步思考現代生活與生物多樣性保育之間的關係。整體策展以文化作為科學與公眾之間的橋梁,嘗試建立「科學研究—科學教育—科學推廣」的跨域策展模式。
本活動由學生團隊主導,依策展、學術、美工、公關宣傳及場器等工作進行分組,負責創意發想、學術考據、視覺設計、活動規劃、宣傳及外部資源整合。策展過程首先建立展覽敘事架構,再由學術組蒐集古籍、文學、藝術及昆蟲學相關資料,進行交叉比對與學術校對,確認展覽內容之正確性。
在視覺轉譯方面,美工組依據學術文獻、標本影像及形態資料繪製昆蟲圖像,融合傳統工筆與寫意風格,使作品兼具科學正確性與藝術表現。策展人並持續審核圖像與文字之間的關聯,經多次討論與修訂後完成展覽視覺系統。
解說員培訓則分為「基礎知識建立」、「展覽內容熟悉」、「解說架構建立」及「現場演練」四階段,透過密集課程、個別指導、同儕回饋及實境演練培養解說能力,並安排至國立自然科學博物館觀摩專業解說。培訓過程共累計49小時,使學生能將昆蟲學、文史及展覽內容轉化為適合不同觀眾理解的解說。
公關宣傳則透過Facebook、Instagram、Threads、系所網站、實體海報、校園宣傳及教育單位轉發等方式推廣,並依不同受眾設計科普文章與宣傳內容。整體執行由學生自主完成,並透過與專家學者、教師、廠商及外部單位合作,將專業知識轉化為具體策展實務。 。
「文藝蟲興」以「科學研究—科學教育—科學推廣」為核心,嘗試突破傳統生物多樣性展示以物種介紹為主的形式,透過策展論述、空間設計與解說教育,建立文化與科學之間的轉譯機制。策展上,團隊以不同生活與生態空間推動展覽敘事,從「居家環境」、「鄉間田園」、「溪潭埤塘」逐步延伸至「幽山森林」與「科學繪圖」,讓觀眾由熟悉的日常經驗出發,逐漸理解昆蟲與棲地、生態系及生物多樣性之間的關聯,將靜態展示轉化為具有敘事性的參觀體驗。
在解說教育方面,本計畫由學生策展人自主規劃展覽內容,進一步培訓高中生及大學生擔任青年解說員,使解說員不僅理解展覽知識,更能參與內容討論、敘事建構與解說設計。培訓過程邀請國立自然科學博物館解說教育相關人員,以及新加坡國立大學李光前自然歷史博物館學者交流,將博物館展示、自然史研究與科學傳播經驗導入學生培訓。另結合文學、藝術、音樂、昆蟲分類與生態等不同領域,透過戲劇、故事及聲音等多元媒介呈現昆蟲,使生物多樣性議題能跨越學科與年齡界線。藉由學生策展、專業協作與跨域轉譯,本計畫建立可延伸至大專院校生物多樣性教育的實踐模式。
本計畫預期透過實體展覽、青年解說培訓、社群媒體與數位化延伸,擴大昆蟲與生物多樣性議題的公共影響力。實體展覽已吸引超過7,000人參觀,社群媒體觸及約20萬人,並獲多家媒體報導;同時培訓7名高中及大專學生成為青年解說員,透過49小時系統性訓練,使學生從單純的知識接受者轉變為能進行科學溝通與公共教育的行動者。計畫亦獲國立中興大學USR講座及「跨域興學習」學分認證,顯示展覽不僅具有公共展示功能,也能成為高等教育跨域學習與青年培力的平台。
在生物多樣性保育方面,本計畫並非僅將保育資訊直接傳遞給大眾,而是透過文化脈絡與生活經驗降低昆蟲科學的理解門檻,使觀眾從熟悉的文學、藝術與日常環境重新認識昆蟲,進而理解物種與棲地、生態系及生物多樣性之間的關係。未來將持續整理策展研究與執行經驗,發展數位展覽、策展實錄、學術論文及專書,建立可保存、傳播與再利用的成果。透過「敘事結構 × 科學考據 × 公共解說」模式,本計畫期望提供大專院校推動生物多樣性教育、青年參與及科學傳播的參考,並促進更多學生由知識學習走向實際的保育行動。
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